Presse / Medien

Do­ku­men­tation zur Fest­woche „10 Jahre Ber­liner Bil­dungs­pro­gramm“ mit der In­ter­na­tio­nalen Aka­demie Berlin 09/2014

Auf­gelegt im Jahr 2004 von der In­ter­na­tio­nalen Aka­demie Berlin unter der Leitung von Dr. Christa Preissing, ent­faltet das Ber­liner Bil­dungs­pro­gramm seither seine Wirkung für die Kleinsten, Kleinen und ihre Fa­milien für eine gute Bildung, Er­ziehung und Be­treuung von Kindern in Ta­ges­ein­rich­tungen. Ge­meinsam mit der Ber­liner Bil­dungs­se­na­torin Sandra Scheeres und zahl­reichen Gästen fei­erten am 22. Sep­tember 2014 …

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In­terview mit Petra Wagner, Lei­terin der Fach­stelle Kin­der­welten für vor­ur­teils­be­wusste Bildung und Er­ziehung im ISTA in der In­ter­na­tio­nalen Aka­demie Berlin, in der „TAZ“ vom 23.11.2016

In Kitas kommen Kinder un­ter­schied­lichster Fa­mi­li­en­hin­ter­gründe zu­sammen. Immer wieder er­leben schon Klein­kinder dabei auch Dis­kri­mi­nierung und Aus­grenzung. Petra Wagner von der Fach­stelle Kin­der­welten für vor­ur­teils­be­wusste Bildung und Er­ziehung er­läutert im In­terview, warum es be­reits in der Kita wichtig ist, grup­pen­be­zogene Men­schen­feind­lichkeit deutlich zu be­nennen und mit den Kindern zu the­ma­ti­sieren. Un­ter­stützung er­halten Kita-Teams durch das Fort­bil­dungs­an­gebot des ISTA. …

In­terview mit Petra Wagner, Lei­terin der Fach­stelle Kin­der­welten für vor­ur­teils­be­wusste Bildung und Er­ziehung im ISTA in der In­ter­na­tio­nalen Aka­demie Berlin, in der „TAZ“ vom 23.11.2016 Weiterlesen »

Der Si­tua­ti­ons­ansatz – Ganz­heit­liche Pä­da­gogik von heute! Katrin Macha im In­terview mit #Ki­ta­helden 02/2021

An­dreas Ebenhöh #Ki­ta­helden spricht mit der Vi­ze­prä­si­dentin der INA und stell­ver­tre­tenden Di­rek­torin des In­stituts für den Si­tua­ti­ons­ansatz (ISTA) Katrin Macha über die ganz­heit­liche Be­deutung des Si­tua­ti­ons­an­satzes. Ge­meinsam be­leuchten sie die dem Ansatz zu­grunde lie­gende Haltung, hin­ter­fragen die dafür nö­tigen Res­sourcen und Kom­pe­tenzen und machen den Re­a­­litäts-Check. Was genau be­deutet ei­gentlich Si­tua­ti­ons­ansatz (und was nicht)? Wie kann er …

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