Die Stadt Köln startete im Juni 2018 eine "Qua­li­täts­of­fensive" in allen städ­ti­schen Kin­der­ta­ges­ein­rich­tungen und be­auf­tragte den Ar­beits­be­reich Qua­li­täts­ent­wicklung & Eva­luation des ISTA mit diesem Projekt. Ziel ist es, ge­meinsam mit den Pädagog:innen, Lei­tungs­kräften, Eltern und Kindern sowie den ent­spre­chenden Ab­tei­lungen des Ju­gend­amtes der Stadt Köln ein In­strument (Qua­li­täts­handbuch) in einem dia­lo­gi­schen Prozess zu er­ar­beiten, mit dem Qua­lität in den Kitas be­schrieben und stetig wei­ter­ent­wi­ckelt werden kann.

Das Qua­li­täts­handbuch wird zu­künftig die fach­liche Grundlage für die päd­ago­gische Arbeit und deren Wei­ter­ent­wicklung in den städ­ti­schen Kin­der­ta­ges­ein­rich­tungen sein.

Ent­stehung des Qualitätshandbuchs

Im Herbst 2018 haben alle be­tei­ligten Ak­teure im Rahmen von großen Be­tei­li­gungs­foren ihre An­sprüche und Wünsche im Hin­blick auf gute Kita-Qua­lität for­mu­liert. Er­gänzend wurden Kinder in zehn städ­ti­schen Kin­der­ta­ges­ein­rich­tungen zu diesem Thema be­fragt. Mittels Be­ob­ach­tungen, Ge­sprächen und Fo­kus­gruppen wurde er­forscht, was die Kinder über ihre Kita denken, was ihnen an ihrem Alltag dort ge­fällt und was sie we­niger gut finden. In einem ge­sprächs­be­glei­teten Krea­tiv­an­gebot bas­telten die Kinder ihre "Traum-Kita" und gaben Ein­blick in ihre Vor­stel­lungen von ge­lun­gener All­tags­ge­staltung in der Kita.

Die Mitarbeiter:innen vom ISTA haben die Er­geb­nisse qua­li­tativ aus­ge­wertet und the­ma­tisch sor­tiert. An­schließend for­mu­lierten sie, auf­bauend auf dem Da­ten­ma­terial, ge­meinsam mit den Vertreter:innen der Praxis Qua­li­täts­an­sprüche und ‑kri­terien, die als be­deutsam für die Praxis in den Kölner Kitas wahr­ge­nommen werden und die gute Qua­lität be­schreiben. Es ent­steht so ein Qua­li­täts­handbuch mit un­ter­schied­lichen Auf­ga­ben­be­reichen des päd­ago­gi­schen Han­delns. Die je­weils zu­ge­ord­neten Qua­li­täts­an­sprüche und ‑kri­terien werden von theo­re­ti­schen Grund­la­gen­texten, die die in­halt­liche Schwer­punkt­setzung und kon­zep­tio­nellen fach­lichen Hin­ter­gründe ver­deut­lichen, gerahmt.

Pi­lot­phase

Die Pi­lot­phase führen wir im Zeitraum von Januar 2019 bis Herbst 2019 mit 20 städ­ti­schen Kin­der­ta­ges­ein­rich­tungen durch. Ak­tuell schulen wir die Lei­tungs­kräfte der Pilot-Kitas in zwei Multiplikator:innen-Kursen.
Mit dem Ver­fahren der In­ternen Eva­luation er­halten die die Pädagog:innen ein vielfach er­probtes In­strument, um entlang der fachlich be­grün­deten Qua­li­täts­an­sprüche und ‑kri­terien des Qua­li­täts­hand­buchs ihr päd­ago­gi­sches Handeln zu über­prüfen, be­reits Ge­lin­gendes zu er­kennen und Im­pulse zur Wei­ter­ent­wicklung zu er­for­schen.
Flan­kierend dazu bieten wir für alle Pädagog:innen Ent­wick­lungs­werk­stätten an, in denen die In­halte der Auf­ga­ben­be­reiche des päd­ago­gi­schen Han­delns ver­tieft werden.

Eine erste Fassung des Qua­li­täts­hand­buchs liegt seit Herbst 2019 vorliegen.

Im­ple­men­tie­rungs­phase

Von 2020 bis 2024 werden wir alle Lei­tungs­kräfte mit dem Ver­fahren der In­ternen Eva­luation ver­traut machen und auf diese Weise die In­halte des neuen Qua­li­täts­hand­buchs im­ple­men­tieren. Alle Lei­tungen und deren stän­digen Ver­tre­tungen nehmen suk­zessive an den Multiplikator:innen-Kursen teil. Be­gleitend zur Im­ple­men­tierung werden für die Pädagog:innen Ent­wick­lungs­werk­stätten angeboten.