Albert, Marie-Theres; Breuer, Con­stanze; Funke, Peter; Gehrke, Hans-Joachim; Knaut, Mat­thias & Kunow, Jürgen
Die ge­meinsame Ver­ant­wortung für das ar­chäo­lo­gische Erbe. Warum der ar­chäo­lo­gische Kul­tur­gut­schutz besser in die aka­de­mische Aus­bildung in­te­griert werden muss. Leo­poldina, Na­tionale Aka­demie der Wis­sen­schaften 2024, Dis­kussion Nr. 35/2024.

Albert, Marie-Theres
He­ritage Studies: Con­s­tructing a Pa­radigm
In: Jacek Purchla: Con­necting Worlds, Con­necting People. Krakow: In­ter­na­tional Cul­tural Centre 2024.

Albert, Marie-Theres
Welterbe und Im­ma­te­ri­elles Erbe – Was ver­bindet es und Was Un­ter­scheidet es?
In: Christoph Wulff, Im­ma­te­ri­elles Kul­tu­relles Erbes – Eine Be­stands­auf­nahme.
Pa­ra­grana, In­ter­na­tionale Zeit­schrift für His­to­rische An­thro­po­logie, her­aus­ge­geben vom In­ter­dis­zi­pli­nären Zentrum für His­to­rische An­thro­po­logie, Freie Uni­ver­sität Berlin 2024.

Albert, Marie-Theres
World He­ritage and In­tan­gible He­ritage – What Con­nects it and What dif­fe­ren­tiates It?
In: Christoph Wulff (Ed.), Handbook on In­tan­gible Cul­tural Prac­tices as Global Stra­tegies for the Future, Series He­ritage Studies, Springer 2024.

Albert, Marie-Theres; Battis-Schinker, E.; Fri­sche­meier, J.; Grünberg, C. & Schilling, K.
Young Climate Action for World He­ritage. Pra­xis­im­pulse für Schulen zum UNESCO-Welterbe in Sachsen. Hrsg: IHS, DUK. ISBN: 978–3‑947675–62‑3.

Böder, Tim; Ei­se­wicht, Paul; Mey, Günter & Pfaff, Ni­colle (Hrsg.)
For­ma­tions of Style and Af­fi­liation. Ma­te­riality and Me­diality in Youth Scenes. New York: Springer 2024.

Böder, Tim; Ei­se­wicht, Paul; Mey, Günter & Pfaff, Ni­colle (2024)
Style For­ma­tions and Be­longing. Youth Cul­tural Theo­re­tical Per­spec­tives on Me­diality and Ma­te­riality — An In­tro­duction.
In: Tim Böder, Paul Ei­se­wicht, Günter Mey & Ni­colle Pfaff (Hrsg.), For­ma­tions of Style and Af­fi­liation. Ma­te­riality and Me­diality in Youth Scenes (S.1–18). New York: Springer 2024.

Claßen, L., Macha, K. & Eichberg, K.
Kita als kom­pe­tentes System.
In: Welt des Kindes 1/2024, S.29–31. 

ISTA / Fach­stelle Kin­der­welten
Der Kita Buch-Club. https://​si​tua​ti​ons​ansatz​.de/wp-content​/uploads​/2024​/01​/Artikel-DER-KITABUCHCLUB.pdf

Kiflu, Aida & Zim­mermann, Katrin
Zum Glück sind wir un­ter­schiedlich.
In: Be­trifft Kinder, Ausgabe Juli/​August 2024.

Macha, K.; Hil­de­brandt, F.; Wronski, C.; Lon­nemann, J. & Urban, M.
Making it ex­plicit – Sus­tained shared thinking dia­logue as a way to ex­plore child​ren’s per­spec­tives on quality in German early childhood edu­cation and care. British Edu­ca­tional Re­search Journal 2024, berj.4054.
https://​doi​.org/10.1002​/berj.4054

Mey, Günter
Grounded Theory Me­tho­dology.
In: Uwe Wolfradt, Lars Al­lolio-Näcke & Paul Se­bastian Ruppel (Hrsg.), Cul­tural Psy­chology: An In­tro­duction (S.173–181). Wies­baden: Springer 2024.

Mey, Günter
Per­for­mative Social Science.
In: Eleft­heria Tseliou, Ca­rolin Demuth, Eu­genie Ge­orgaca & Brendan Gough (Hrsg.), Rout­ledge In­ter­na­tional Handbook of In­no­vative Qua­li­tative Psy­cho­lo­gical Re­search (S.39–51). London: Rout­ledge 2024.

Mey, Günter
Bilder (in) einer Aus­stellung – zum Ge­brauch von Fotos in wis­sen­schaft­lichen Aus­stel­lungen.
In: Bettina Völter, Mi­chael R. Müller & Lena Inowlock (Hrsg.), Bild und Bio­grafie (S.120–129). Op­laden: Budrich 2024.

Mey, Günter
Jugend und Iden­tität.
In: Se­bastian Schröer-Werner (Hrsg.), Ju­venile Szenen. Theo­re­tische und prak­tische Zu­gänge für die So­ziale Arbeit (S.28–43). Stuttgart: Kohl­hammer 2024.

Mey, Günter & Dietrich, Marc
Scenes of (Dis)Order – A Grounded Theory Ana­lysis of Ge­ne­ra­tional Am­bi­va­lence in Punk.
In: Tim Böder, Paul Ei­se­wicht, Günter Mey & Ni­colle Pfaff (Hrsg.), For­ma­tions of Style and Af­fi­liation. Ma­te­riality and Me­diality in Youth Scenes (S.87–105). New York: Springer 2024.

Mey, Günter; Niermann, Debora; Panenka, Petra & Weydmann, Nicole
Ak­tuelle Trans­for­ma­tionen des Lehrens und Lernens qua­li­ta­tiver For­schung. Eine Dis­kussion.
Forum Qua­li­tative So­zi­al­for­schung / Forum: Qua­li­tative Social Re­search, 25(1) [2024], Art. 12, https://​doi​.org/10.17169​/fqs-25.1.4180

Richter, Sandra
Vor­ur­teilen und Dis­kri­mi­nierung in der Kita be­gegnen – 40 Re­fle­xi­ons­karten für die Team­arbeit.
Verlag Herder 2024. https://​www​.herder​.de/kindergarten-paedagogik​/shop​/p1​/83364-vorurteilen-und-diskriminierung-in-der-kita-begegnen-box/

Richter, Sandra & Prausner, Eva
Auf­stehen gegen rechte Hetze. Umgang mit Rechts­extre­mismus in der Kita. The­men­paket 2024.
Bei­träge von Sandra Richter: Keinen Raum für Hass und Hetze geben, S. 10–14; Von An­ti­se­mi­tismus bis Po­pu­lismus, S. 15; Klar kom­mu­ni­zieren in 5 Schritten, S. 20–21.

Ries-Sche­mainda, G. & Macha, K.
Kon­struktiv um­gehen mit der Krise.
In: Welt des Kindes 5/2024, S.29–31.

Trần, Hoa Mai & Zarif, Tahmina
„Ich werde, was ich bin und ich bin vieles.“ – Ras­sis­mus­kri­tische Im­pulse für die päd­ago­gische Arbeit mit Kindern und Fa­milien mit Flucht­bio­grafien
In: Bos­tancı, Seyran & Ilgün-Birhi­meoğlu, Emra. Ele­men­tar­päd­agogik in der post­mi­gran­ti­schen Ge­sell­schaft. Theo­re­tische und em­pi­rische Zu­gänge zu einer ras­sis­mus­kri­ti­schen Päd­agogik, Beltz Verlag 2024, S. 152–167.

Trần, Hoa Mai
De­mo­kra­tie­bildung in Ver­fahren der Qua­li­täts­ent­wicklung in Kitas: Eine Do­ku­men­ten­analyse. Budrich Verlag. https://​doi​.org/10.3224​/96665080. Open Access: https://​shop​.budrich​.de/wp-content​/uploads​/2023​/11​/9783966659161.pdf

Trần, Hoa Mai
Wege zu einer in­ter­sek­tio­nalen und in­klu­siven päd­ago­gi­schen Praxis in der Be­gleitung von Kindern und Fa­milien mit Flucht­er­fahrung Ar­beits­ma­te­rialien für die fall­ori­en­tierte Lehre.
In: Plattform für For­schung und Fall-ori­en­tiertes Lernen. https://​si​tua​ti​ons​ansatz​.de/wp-content​/uploads​/2024​/09​/Fluchterfahrung_hmt_Satz3.pdf.

Wagner, Petra
Wie lässt sich eine de­mo­kra­tische Kultur in Kitas ver­ankern? Vor­ur­teils­be­wusste Bildung und Er­ziehung als Pra­xis­konzept.
In: Möller/​Neuscheler/​Steinbrenner (Hrsg.). De­mo­kratie ge­stalten! Her­aus­for­de­rungen und An­sätze für Bil­dungs- und So­zi­al­arbeit. Kohl­hammer 2024. Neu­auflage der Bun­des­zen­trale für po­li­tische Bildung. https://​www​.bpb​.de/shop​/buecher​/schriftenreihe​/544235​/demokratie-gestalten/

Wagner, Petra
Dis­kri­mi­nie­rungs­kri­tische Pra­xis­ent­wicklung in Kitas mit dem Ansatz der Vor­ur­teils­be­wussten Bildung und Er­ziehung©: Fort­schritte und Hin­der­nisse.
In: Bos­tancı, Seyran & Ilgün-Birhi­meoğlu, Emra. Ele­men­tar­päd­agogik in der post­mi­gran­ti­schen Ge­sell­schaft. Theo­re­tische und em­pi­rische Zu­gänge zu einer ras­sis­mus­kri­ti­schen Päd­agogik, Beltz Verlag 2024, S. 130–152.

Wolter, Berit
De­mo­kra­tie­bildung in der Kita? Eine Re­flexion der Bil­dungs­pro­gramme in Hin­blick auf An­ti­dis­kri­mi­nie­rungs­päd­agogik.
In: Bos­tancı, Seyran & Ilgün-Birhi­meoğlu, Emra. Ele­men­tar­päd­agogik in der post­mi­gran­ti­schen Ge­sell­schaft. Theo­re­tische und em­pi­rische Zu­gänge zu einer ras­sis­mus­kri­ti­schen Päd­agogik, Beltz Verlag 2024, S. 189–205.

Wulff, Christoph (Ed.)
Handbook on In­tan­gible Cul­tural Prac­tices as Global Stra­tegies For the Future,
Reihe He­ritage Studies des IHS im Verlag Springer Nature 2024, open access