Ayten, Nuran; Richter, Sandra; Ringkamp, Tajan & Wagner, Petra
Wir machen uns auf den Weg! Kitas qua­li­fi­zieren sich für Vor­ur­teils­be­wusste Bildung und Er­ziehung. Be­richte aus dem Projekt "Kita In­ter­na­tional".
Hrsg. Bil­dungswerk ver.di in Nie­der­sachsen e.V. und ISTA In­stitut für den Situationsansatz/​Fachstelle Kin­der­welten für Vor­ur­teils­be­wusste Bildung und Er­ziehung in der INA Berlin gGmbH. Hamburg, 2019. Ver­fügbar unter: https://​www​.esf​-pro​jekte​.de/​p​r​o​j​e​k​t​e​/​p​r​o​j​e​k​t​a​r​c​h​i​v​/​k​i​t​a​-​i​n​t​e​r​n​a​t​i​o​n​al/

Backhaus, Anne & Berit Wolter
Wenn Dis­kri­mi­nierung nicht in den Kum­mer­kasten passt. Eine Ar­beits­hilfe zur Ein­führung von dis­kri­mi­nie­rungs­sen­siblen Be­schwer­de­ver­fahren in der Kita, 2019, Ver­fügbar unter: https://kids.kinderwelten.net/de/50%20Publikationen/kids_arbeitshilfe.pdf?download

Böder, Tim; Ei­se­wicht, Paul; Mey, Günter & Pfaff, Ni­colle (Hrsg.)
Stil­bil­dungen und Zu­ge­hö­rigkeit. Me­dia­lität und Ma­te­ria­lität in Ju­gend­szenen. Wies­baden: Springer VS 2019.

Böder, Tim; Ei­se­wicht, Paul; Mey, Günter & Pfaff, Ni­colle
Stil­bil­dungen und Zu­ge­hö­rigkeit. Ju­gend­kul­tur­theo­re­tische Per­spek­tiven auf Me­dia­lität und Ma­te­ria­lität – zur Ein­führung.
In: Tim Böder, Paul Ei­se­wicht, Günter Mey & Ni­colle Pfaff (Hrsg.), Stil­bil­dungen und Zu­ge­hö­rigkeit. Me­dia­lität und Ma­te­ria­lität in Ju­gend­szenen (S.1–19). Wies­baden: Springer VS 2019.

Dietrich, Marc & Mey, Günter 
Vi­suelle Ju­gend­kul­tur­for­schung: Trends und Ent­wick­lungen.
In: Diskurs Kind­heits- und Ju­gend­for­schung, 14 (3), (S. 293–307) 2019

Handrich, Thomas
This is how In­clusion is done. YEPP EUROPE con­sultant for the YEPP Local Site in Ke­ce­rovce-Olsava, Slo­vakia, best practice ex­amples of Roma in­clusion in this com­munity, 2019. Ver­fügbar unter http://​yep​p​europe​.org/​l​i​b​r​a​ry/

Ha­schemi Yekani, Maryam & Yiğit, Nuran
„Zu jung für die Be­ratung? An­ti­dis­kri­mi­nie­rungs­be­ratung im Kontext junger Kinder – Ein Er­fah­rungs­be­richt zur Ent­wicklung und Er­probung eines Be­ra­tungs­kon­zepts in Fällen der Dis­kri­mi­nierung von Kindern im Alter von 0 bis 8 Jahre“, 2019, Ver­fügbar unter: https://kids.kinderwelten.net/de/50%20Publikationen/kids_bericht_beratung.pdf?download

In­stitut für den Si­tua­ti­ons­ansatz ISTA
Do­ku­men­tation der 9. Bau­stelle In­klusion vom 17.06.2019: „Wenn Dis­kri­mi­nierung nicht in den Kum­mer­kasten passt – für eine dis­kri­mi­nie­rungs­sen­sible Be­schwer­de­kultur in der Kita“, 2019, Ver­fügbar unter: https://​bau​stel​le2019​.kin​der​welten​.net

Kanter, Heike; Jü­risch, Markus & Mey, Günter
Das Span­nungsfeld von Lehre und Lernen ge­stalten. Er­geb­nisse einer Be­gleit­studie und Über­le­gungen zu einer par­ti­zi­pativ-agilen Hoch­schul­di­daktik.
In: die hoch­schul­lehre, Jahrgang 5/2019

Klap­penbach, Doris & Ber­lenbach, Ulrike
"Schieben oder Ziehen" in den Social Media. Mar­keting für Me­dia­to­rInnen, Coaches und Be­ra­te­rInnen.
In: Spektrum der Me­diation 76 (S. 23–25), Berlin: Metzner, 2019

Koné, Ga­briele
Ar­muts­sen­sibles Handeln in der Kita.
In: Welt des Kindes, Heft 1 (S. 16–19) 2019

Koné, Ga­briele
Ar­muts­sen­sibles Handeln in der Kita. Was Armut mit Ge­rech­tigkeit zu tun hat und wie päd­ago­gische Fach­kräfte den Aus­wir­kungen von Armut be­gegnen und Kinder in ihrer Ent­wicklung stärken können.
In: Vielfalt — das Bil­dungs­ma­gazin. Schwer­punkt Kin­der­armut (S.12–15) 2019. Ver­fügbar unter: https://​in​te​gra​ti​ons​agentur​-awo​.de/​f​i​l​e​s​/​1​2​1​/​2​0​1​9​a​-​b​i​l​d​u​n​g​s​m​a​g​a​z​i​n​-​s​o​m​m​e​r​.​pdf

Macha, Katrin
„Die drei we­sent­lichen Fak­toren sind Fle­xi­bi­lität, Kind­ori­en­tierung und Be­ziehung.“
In­terview in: Ki­taPlus. Das Wohl des Kindes ist keine Frage der Uhrzeit. BMFSFJ (S.24–25) 2019

Mathéy, Kosta
Key Si­tua­tions and Key Pro­blems of Urban De­ve­lo­pment: How to Prepare Ex­perts Ca­pable to Face Present and Future Im­pacts such as Glo­ba­lization, Com­mo­di­fi­cation, Climate Change Mi­gration and All the Rest. By Kosta Mathéy with re­marks of Jürgen Zimmer.
In: Thomas Ko­ditek, Christian Luther (Hrsg.): Auf zu neuen Ufern. Der Si­tua­ti­ons­ansatz breiter ge­dacht und konkret ver­wirk­licht, 2019

Mathéy, Kosta & Steinberg, Florian (Hrsg.)
China’s Eco Cities.
In: TRIALOG Special Issue. Berlin: TRIALOG (Nr. 132–33), 76pp., 2019

Mey, Günter
"Wir sind keine Ko­dier­au­to­maten" – Po­si­tionen und Po­ten­ziale der Grounded-Theory-Me­tho­do­logie. Ein In­terview.
In: Forum Kri­tische Psy­cho­logie – Neue Folge. 2, (S. 66–80), 2019

Mey, Günter & Berli, Oliver
Grounded Theory in der Kul­tur­so­zio­logie.
In: Moebius, Stephan; Nung­esser, Fri­thjof & Scherke, Ka­tharina (Hrsg.), Handbuch Kul­tur­so­zio­logie. Band 2: Theorien – Me­thoden – Felder (S.243–259). Wies­baden: Springer VS (Springer Re­fe­rence So­zi­al­wis­sen­schaften) 2019.

Mey, Günter & Dietrich, Marc
Szenen der (Un)Ordnung – eine Grounded-Theory-Analyse zu ge­ne­ra­tio­naler Am­bi­valenz im Punk.
In: Böder, Tim; Ei­se­wicht, Paul; Mey, Günter & Pfaff, Ni­colle (Hrsg.), Stil­bil­dungen und Zu­ge­hö­rigkeit. Me­dia­lität und Ma­te­ria­lität in Ju­gend­szenen (S.93–112). Wies­baden: Springer VS 2019

Mey, Günter & Schwen­tesius, Anja
Me­thoden der qua­li­ta­tiven Kind­heits­for­schung.
In: Florian Hartnack (Hrsg.), Qua­li­tative For­schung mit Kindern. Her­aus­for­de­rungen, Me­thoden und Kon­zepte (S.3–47). Wies­baden: Springer VS 2019.

Mruck, Katja & Mey, Günter
Grounded Theory and Re­fle­xivity in the Process of Qua­li­tative Re­search.
In: Bryant, Antony & Charmaz, Kathy (Hrsg.), The Sage Handbook of Current De­ve­lo­p­ments in Grounded Theory (S.470–496). London: Sage 2019.

Stadt Köln in Zu­sam­men­arbeit mit der In­ter­na­tio­nalen Aka­demie Berlin
Qua­li­täts­handbuch für städ­tische Kin­der­ta­ges­ein­rich­tungen, 2019. Ver­fügbar unter: https://www.stadt-koeln.de/mediaasset/content/pdf51/kitas/qualitaetshandbuch-01–2020.pdf

Wagner, Petra
Junge Kinder ge­flüch­teter Fa­milien zwi­schen Son­der­maß­nahmen und Nicht­be­achtung. Über­le­gungen und Er­fah­rungen auf der Grundlage Vor­ur­teils­be­wusster Bildung und Er­ziehung.
In: Jansen, Irma; Zander, Mar­gherita (Hrsg.): Un­ter­stützung von ge­flüch­teten Men­schen über die Le­bens­spanne. Res­sour­cen­ori­en­tierung, Re­si­li­enz­för­derung, Bio­gra­fie­arbeit (S. 94–107) Weinheim/​Basel: Beltz Ju­venta 2019

Wagner, Petra
Zu­sam­men­arbeit mit Eltern/​Familien auf der Grundlage des An­satzes Vor­ur­teils­be­wusster Bildung und Er­ziehung.
In: Borke; Schwen­tesius (Hrsg.): Zu­sam­men­arbeit mit Eltern in Kin­der­ta­ges­stätten (S. 82–104) Beltz Ju­venta: Weinheim 2019

Wagner, Petra
Kinder vor Dis­kri­mi­nierung schützen! Der un­miss­ver­ständ­liche Auftrag des Ar­tikel 2 der Kin­der­rechts­kon­vention.
In: Deutsche Kin­der­hilfe Spezial (Hrsg.): 30 Jahre Kin­der­rechte. Ein Plä­doyer für die Rechte des Kindes (S. 14–17) 2019. www​.kin​der​ver​tretung​.de

Wih­stutz, Anne (Hrsg.)
Zwi­schen Sand­kasten Und Ab­schiebung. Zum Alltag junger Kinder in Un­ter­künften für Ge­flüchtete.
Verlag Barbara Budrich: Op­laden 2019

YEPP EUROPE (Hrsg.)
Gui­debook for In­clusive Com­mu­nities. Lessons learned and best practice from the Wel­comeship project. Policy re­com­men­da­tions in re­lation to in­clusion of mi­grants and re­fugees and en­tre­pre­neurship as a tool for in­clusion (2019) Ver­fügbar unter: http://welcomeship.org/advocacy-strategy‑2/